Plan pracy 2025/26

roczny plan pracy 2025-2026 Pobierz

Podstawy prawne

Statut Przedszkola
Rekomendacje z nadzoru pedagogicznego sprawowanego w roku szkolnym 2024/25
Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa ustalone na rok 2025/26

Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. prawo oświatowe (Dz. U. z 2025 r., poz. 1043)
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty ( U. z 2025 r., poz. 881 ze zm.)
Rozporządzenie z dnia 11 sierpnia 2017r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (Dz. U. z 2020 r., poz. 2198)
- Rozporządzenie MEN z dnia z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego (…) (Dz. U. z 2017 r. poz. 356 ze zm.)
- Rozporządzenie MENiS z dnia 31.12.2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny
  w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U. z 2020, poz. 1166 ze zm.)
- Rozporządzenie MEN z 9 sierpnia 2017 r. w sprawie w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych… (Dz.U. z 2020 r. , poz. 1309)
- Rozporządzenie MEN z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2023r., poz. 1798)
- Rozporządzenie MEN z dnia 25 maja 2018 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i turystyki (Dz. U. z 2018 r., poz. 1055 ze zm.)
- Rozporządzenie MEN z dnia 28 lutego 2019 r. w sprawie szczegółowej organizacji

publicznych szkół i publicznych przedszkoli (Dz. U. z 2023 r., poz. 2736 ze zm.)

Rozporządzenie MEN z 12 lutego 2019 r. w sprawie doradztwa zawodowego (Dz. U. z 2019 r., poz. 325)

PODSTAWOWE KIERUNKI REALIZACJI POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA W ROKU SZKOLNYM 2025/2026

Kształtowanie myślenia analitycznego poprzez interdyscyplinarne podejście do nauczania przedmiotów przyrodniczych i ścisłych oraz rozwijanie umiejętności matematycznych w kształceniu ogólnym.
Szkoła miejscem edukacji obywatelskiej – kształtowanie postaw patriotycznych, społecznych i obywatelskich, odpowiedzialności za region i ojczyznę, dbałości o bezpieczeństwo własne i innych.
Promocja zdrowego trybu życia w szkole – kształtowanie postaw i zachowań prozdrowotnych, wspieranie aktywności fizycznej uczniów.
Profilaktyka przemocy rówieśniczej, zdrowie psychiczne dzieci i młodzieży, wsparcie w kryzysach psychicznych, profilaktyka uzależnień.
Promowanie higieny cyfrowej i bezpiecznego poruszania się w sieci, rozwijanie umiejętności krytycznej analizy informacji dostępnych w Internecie, poprawne metodycznie wykorzystywanie przez nauczycieli nowoczesnych technologii, w szczególności opartych na sztucznej inteligencji oraz korzystanie z zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej.
Promocja kształcenia zawodowego w szkołach podstawowych oraz w środowisku pracodawców, wzmocnienie roli doradztwa zawodowego.
Rozwijanie zainteresowania kulturą i językiem polskim wśród Polonii, nauczanie języka polskiego w środowiskach polonijnych.
Wspieranie aktywności poznawczej i poczucia sprawczości ucznia poprzez promowanie oceniania kształtującego i metod aktywizujących w dydaktyce.

REKOMENDACJE WYNIKAJĄCE Z WNIOSKÓW DYREKTORA ZE SPRAWOWANEGO NADZORU
w roku szkolnym 2024/25:

W trybie natychmiastowym w dziennikach zajęć specjalisty uzupełnić brakujący tygodniowy plan pracy specjalisty wg wzoru wskazanego w zarządzeniu dyrektora z dnia 30 sierpnia 2024 r.
Zaplanować warsztaty i szkolenia dla rodziców na kolejny rok szkolny dotyczące problemów oraz trudności wychowawczych i edukacyjnych pojawiających się w przedszkolu.
Poszerzyć działania włączające dzieci z Ukrainy do społeczności przedszkolnej poprzez zastosowanie alternatywnych metod komunikowania takich jak system obrazków Makaton, PSC, piktogramy – indywidualny zestaw obrazków dla każdego dziecka i nauczyciela.
Należy udoskonalić kompetencje nauczycieli w zakresie planowania i zapisywania celów operacyjnych zajęć.
Dokumentować w dzienniku pojedyncze zabawy ruchowe w ciągu dnia oraz min. raz w tygodniu zestaw ćwiczeń terenowych u 5,6 l.
Wprowadzić i udokumentować treści dotyczące ostrożności w zakresie korzystania ze zbiorników wodnych latem i zimą, lekarstw, środków chemicznych, maszyn rolniczych i budowlanych oraz inne treści programowe, które nie zostały wprowadzone.
Wprowadzić do systematycznej realizacji treści dotyczące potrzeb i oczekiwań innych osób oraz naukę dyskutowania, negocjowania i dochodzenia do porozumienia.
Wdrożyć nabyte w trakcie doskonalenia zawodowego kompetencje

procesy wspomagania rozwoju i edukacji
Zadania i podstawa prawna	Sposób realizacji			Odpowiedzialny/ realizator	Termin realizacji
Rozwijanie aktywności poznawczej i poczucia sprawczości dziecka z wykorzystaniem aktywnych metod pracy	Realizacja programu adaptacyjnego dla dzieci nowoprzyjętych			Grupa I i II	25-29.08.25
	Wydanie zarządzenia dyrektora w sprawie sposobu dokonywania zapisów w dzienniku zajęć przedszkola, w dzienniku pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz w dzienniku specjalisty			Dyrektor	2 września
	Kontynuowanie i doskonalenie w codziennej praktyce pedagogicznej metod i technik aktywizujących: metoda projektów, stacje zadaniowe, akwarium, piramida priorytetów, wybrane mnemotechniki, metaplan, metoda przypadków, drzewko decyzyjne i inne.			Wszyscy nauczyciele	Cały rok szkolny
	Kontunuowanie metody stymulacji procesów poznawczych „Krąg zmysłów”.			Wszyscy nauczyciele	Cały rok szkolny
	Poszerzenie codziennej pracy o nowe zabawy i techniki teatralne, w tym teatr pudełkowy, teatr cieni, żywe obrazy, kamishibai.			Wszyscy nauczyciele	Cały rok szkolny
	Włączenie do praktyki pedagogicznej metody aktywnego słuchania muzyki Batii Strauss			Wszyscy nauczyciele	Cały rok szkolny
	Zwiększenie skuteczności rozumienia pojęć matematycznych poprzez stosowanie metody czynnościowego nauczania matematyki			Wszyscy nauczyciele	Cały rok szkolny
	Codzienne stosowanie gier i zabaw dydaktycznych – umieszczenie w ramowym rozkładzie dnia i realizacja – dokumentowanie realizacji gier i zabaw dydaktycznych w dzienniku			Wszyscy nauczyciele	Cały rok szkolny
	Rozwijanie umiejętności myślenia przyczynowo – skutkowego i kształtowanie umiejętności przewidywania i podejmowania decyzji poprzez systematyczne wykorzystywanie historyjek obrazkowych oraz wymyślanie zakończeń do rozpoczętego opowiadania, ustalanie zmian odwracalnych i nieodwracalnych.			Wszyscy nauczyciele	Cały rok szkolny
	Włączenie do praktyki pedagogicznej metody Storyline – metoda aktywnego poznawania i rozumienia otaczającego świata			Wszyscy nauczyciele	Cały rok szkolny
	Poszerzenie działań nauczycieli o zabawy z jogą – relaksacja, oddech, ćwiczenia gimnastyczne z asanami			Najstarsze grupy	Cały rok szkolny
	Wspieranie samodzielności i kreatywności dzieci poprzez wykorzystanie nietypowych przyborów do aktywności ruchowej i zestawów ćwiczeń np. gazety i papier, plastikowe butelki, itp.			Grup 5,6 l	Cały rok szkolny
	Wspieranie samodzielności i kreatywności dzieci poprzez stworzenie kreatywnych kącików takich jak „pasmanteria, pudełkowo, garderoba……”			Wszystkie grupy	Cały rok szkolny
	Wdrożenie do codziennej praktyki pedagogicznej metod i technik aktywizujących oraz uczących krytycznego myślenia i rozwiązywania problemów: metoda projektów, stacje zadaniowe, akwarium, piramida priorytetów, wybrane mnemotechniki, metaplan, metoda przypadków, drzewko decyzyjne i inne.			Wszystkie grupy	Cały rok szkolny
	Wdrożenie programu własnego „ Z Szewczykiem Dratewką poznajemy swoje supermoce”			Wszystkie grupy	Cały rok szkolny
Działania profilaktyczno-wychowawcze przedszkola ↓ Profilaktyka przemocy rówieśniczej – wspieranie dzieci w budowaniu samooceny i kształtowanie relacji społecznych	Realizacja programu ,,Bezpieczny przedszkolak”			Wszystkie grupy	Cały rok szkolny
	Realizacja projektu ,,Porozumienie bez krzyku” K. Martin			Wszystkie grupy	Cały rok szkolny
	Zabawy i aktywności – budowanie relacji z samym sobą – świadomość jaki jestem, co lubię a czego nie lubię, co potrafię a czego nie potrafię, poczucie własnej wartości np. zabawa „Lubię, nie lubię, nie wiem,” „Trojaczki”, …			Wszystkie grupy	Cały rok szkolny
	Nauka autoprezentacji – mam na imię, jestem ….., potrafię ……nie potrafię ….. lubię….., nie lubię ….., chciałbym ……			Wszystkie grupy	Cały rok szkolny
	Zabawy i aktywności dotyczące świadomości swoich emocji, przyczyn powstawania emocji, zachowania wywołanego emocjami i panowania nad tym zachowaniem np.: Dokończenie zdania o emocjach, Termometr…			Wszystkie grupy	Cały rok szkolny
	Budowanie poczucia wartości dz. poprzez wzmocnienia, dostrzeganie mocnych stron oraz akceptację słabych stron i indywidualności każdego dz. np. zabawa „Słoneczna ławeczka”, Komplementy”,…			Wszystkie grupy	Cały rok szkolny
	Kształtowanie samodzielności społecznej poprzez naukę nawiązywania kontaktów, proszenia o pomoc, prowadzenia dialogów np. z wykorzystaniem techniki aktywizującej „Symulacje”			Wszystkie grupy	Cały rok szkolny
	Wprowadzenie metod aktywizujących takich jak piramida priorytetów czy diamentowy ranking pozwalających na samodzielne określanie m.in. swoich upodobań i zainteresowań			Wszystkie grupy	Cały rok szkolny
	Poszerzenie metod wychowania przez nauczycieli, w tym o: – metodę indukcji – dostrzeganie emocji i potrzeb innych, – „podarunek z wyobraźni”, technika „zatrzymania myśli” – panowanie nad emocjami			Wszyscy nauczyciele	Cały rok szkolny
	Wprowadzenie zabaw i działań pozwalających na samoocenę, kształtowanie umiejętności przyznawania się do błędu np. „Protokół złości”			Wszystkie grupy	Cały rok szkolny
	Kształtowanie odporności emocjonalnej – konstruowanie gier i ich wykorzystanie			Wszystkie grupy	Cały rok szkolny
	Bajkoterapia – budowanie poczucia własnej wartości i panowanie nad emocjami, a także dostrzeganie potrzeb innych i różnorodności ludzi np.: – Szary ptaszek – Przygoda ołówka – Tajemnica tatusiowej szuflady – Bajka o Białym kotku, który był cały czarny – Jeżyk – Odrzucenie przez kolegów – Smutny pajacyk – Nieśmiałość, trudności w nawiązywaniu kontaktów			Wszystkie grupy	Cały rok szkolny
	Wprowadzenie systemów motywacyjnych wzmacniających poczucie wartości			Wszystkie grupy	Cały rok szkolny
	Bajki relaksacyjne i masażyki			Wszystkie grupy	Cały rok szkolny
	Opracowanie kodeksu złości – propozycje jak w akceptowany sposób odreagować złość i pokonywać takie emocje			Wszystkie grupy	Cały rok szkolny
	Kącik emocji – chwila wyciszenia i pokojowego negocjowania z kolegą rozwiązania konfliktu			Wszystkie grupy	Cały rok szkolny
	Budowanie wrażliwości dzieci na emocje i potrzeby innych z wykorzystaniem tekstów literackich			Wszystkie grupy	Cały rok szkolny
	Budowanie wrażliwości dzieci na dostrzeganie różnorodności i wartości innych ludzi np. poprzez systematyczne stosowanie metody współpracy z rodzicami			Wszystkie grupy	Cały rok szkolny
	Zabawy integracyjne np. Imię i gest, witam wszystkich, którzy, Mało nas, list gończy , …			Wszystkie grupy	Cały rok szkolny
	Kształtowanie pozytywnych relacji z innymi poprzez naukę asertywności, wyrażania własnego zdania bez naruszania praw innych			Wszyscy nauczyciele	Cały rok szkolny
	Nauka prowadzenia dyskusji np. z wykorzystaniem techniki „Akwarium”			Wszyscy nauczyciele	Cały rok szkolny
Działania profilaktyczno-wychowawcze przedszkola ↓ Promocja zdrowego trybu życia oraz edukacja dla bezpieczeństwa	Higiena i profilaktyka zakażeń Temat kompleksowy/projekt w zakresie codziennej higieny obejmujący: – Tworzenie nawyku poprawnego mycia rąk – Tworzenie nawyku poprawnego mycia zębów – Wskazanie potrzeby i sposobu dystansu społecznego oraz izolowania się w przypadku jakichkolwiek infekcji – Tworzenie nawyku mycia się i dbania o włosy – Wskazanie zasadności szczepień ochronnych			Wszystkie grupy	Cały rok szkolny
	Instytucje służby zdrowia – aktywne poznawanie z wykorzystaniem metody storyline i opowiadania „Choroba Julki”			Wszystkie grupy	Cały rok szkolny
	Zdrowe żywienie Poznanie zasad racjonalnego żywienia w temacie kompleksowym – Produkty zalecane i nie wskazane w zdrowym żywieniu – Samodzielne komponowanie kanapek – Robienie surówek, suszenie owoców, zaprawy, itp. Hodowla ziół w ogrodzie i ich wykorzystanie Spotkanie z dietetykiem Zajęcia kulinarne „Kuchcikowo”			Wszystkie grupy	Cały rok szkolny 2x w miesiącu samodzielne przyrządza-nie śniadań
	Realizacja obowiązkowych form aktywności ruchowej Ćwiczenia poranne we wszystkich oddziałach Zestaw zabaw ruchowych jako zajęcie dydaktyczne Zestaw ćwiczeń gimnastycznych jako zajęcie dydaktyczne Pobyt w ogrodzie lub/i spacer Zabawy ruchowe w ciągu dnia			nauczyciele n –le 3,4 l n – le 5,6 l nauczyciele nauczyciele	codziennie min. 3x w tyg. min. 2x w tyg.. codziennie min. 2 dziennie
	Realizacja zestawu zabaw ruchowych i ćwiczeń gimnastycznych z nietypowymi przyborami np. gazety, plastikowe butelki			N – le 5, 6l	Zgodnie z planem pracy
	Realizacja zestawu ćwiczeń gimnastycznych metodami twórczymi Orffa, Labana, Kniessów			Nauczyciele 5,6 l	Min. jeden zestaw w każdym półroczu
	Realizacja zestawu zabaw terenowych w ogrodzie			Nauczyciele grup 4-6l	1. zestaw na każdy miesiąc
	Zabawy na śniegu, bezpieczne zajęcia z sankami			Nauczyciele grup	w sezonie
	Wycieczka na stadion, do hali sportowej lub na boisko sportowe, „Orlik”: – wywiad m.in. na temat przeznaczenia i oferty dla dzieci – krótkie zajęcia sportowe			Starsze grupy	W II semestrze
	Bezpieczeństwo: Edukacja dla bezpieczeństwa – zapoznanie z zasadami bezpiecznego zachowania w tematach kompleksowych, projektach i innych sytuacjach edukacyjnych – dokumentowanie działań w planach pracy lub dziennikach zajęć przedszkola: – sztućce, przybory, – maszyny rolnicze – miejsce budowy, remontu – bezpieczne zabawy w sali i ogrodzie – korzystanie z urządzeń – prąd – zapałki, ogień – zasady zachowania na ulicy, przejście na drugą stronę – naturalne zbiorniki wodne, kąpiele – zamarznięte zbiorniki – nieznane rośliny – nieznane zwierzęta – nieznane przedmioty – lekarstwa – środki chemiczne			Nauczyciele grup – treści wg decyzji nauczyciela	Cały rok szkolny
	Spotkanie dzieci z ratownikiem medycznym oraz zajęcia praktyczne w zakresie udzielania pierwszej pomocy			Wszystkie grupy	I Półrocze
	Próbna ewakuacja			Dyrektor	Wrzesień 25
	„Bezpieczni na drodze” i zorganizowanie „Miasteczka ruchu drogowego”, w tym m.in.: 1) Wykorzystanie treści literackich 2) Aktywności twórcze 3) Nauka przechodzenia przez jezdnię 4) Spotkanie z policjantem			Wszystkie grupy	Cały rok szkolny
Podnoszenie jakości edukacji w ramach realizacji podstawy programowej ↓ Edukacja społeczna, patriotyczna i obywatelska	Realizacja programu ,,Z Szewczykiem Dratewką przez Polskę – poznajemy nasz miasto i nasze tradycje .”			Wszyscy nauczyciele	Cały rok szkolny
	Opracowanie harmonogramu spacerów i wycieczek na cały rok (podział: dzieci młodsze i dzieci starsze)			Sandra C. Małgorzata P. Małgorzata W.	Cały rok szkolny
	Moja rodzina, moja tożsamość i korzenie 1. Struktura rodziny i drzewo genealogiczne 2. Imiona i nazwiska – pochodzenie nazwiska: od zawodu, od cech np. czarny, od kolorów – Biały 3. Godło rodziny – wymyślanie i rysowanie godła swojej rodziny z rodzicami 4. Konstruowanie zabawek i poznanie zabaw z przeszłości z wykorzystaniem naturalnych przedmiotów np. lalki z chusteczek, instrumenty z opakowań, gra zręcznościowa „kubek i guzik” , bąk, „wyścigi w kapsle”… 5. Zgromadzenie eksponatów i zdjęć dotyczących przeszłości – zabawki, urządzenie i sprzęt domowy – wystawa 6. Piosenki i rymowanki dla dzieci z przeszłości – poznanie wybranych i nauka np. Kółko graniaste, Mam chusteczkę haftowaną, …. 7. Wycieczka do skansenu – dawny dom i otoczenie 8. Wypiekanie i degustacja domowego chleba 9. Domowe przetwory – suszenie owoców, kiszenie ogórków, kapusty…			Wszystkie grupy	Cały rok szkolny
	Moja miejscowość: 1. Nazwa, herb – pochodzenie nazwy, lokalizacja na mapie Polski 2. Domy dawniej i dziś, poznanie pojęcia zabytek 3. Nazwy ważnych i pobliskich ulic (pochodzenie nazw) 4. Obiekty geograficzne i przyrodnicze (rzeka, jezioro, góra, przyroda) 5. Ważne obiekty 6. Pomniki – poznanie postaci i zdarzeń, które zostały w ten sposób upamiętnione			Wszystkie grupy	Cały rok szkolny
	Mój region: 1. Nazwa, położenie na mapie Polski 2. Stolica i ważne miasta 3. Tradycje: – gwara, tańce i muzyka, zwyczaje, strój regionalny – spotkanie z regionalistą – słowniczek gwary regionalnej – nauka tańca regionalnego – potrawy regionalne – warsztaty 4. Realizacja cyklu – „Poranek legend i podań” w oparciu o zebrany zbiór – przygotowanie przez dzieci prac plastycznych zainspirowanych słuchanymi tekstami – wykonanie zbiorków z ilustracjami dzieci np. prezent na dzień babci i dziadka 5. Kultywowanie regionalnych tradycji : Pieczemy rogale marcinskie Andrzejki Choinka regionalna Marzanna i Gaik Wielkanocny zajączek Regionalna majówka – potrawy oraz zabawy regionalne			Wszystkie grupy	Cały rok szkolny
	Polska moja ojczyzna 1. Stolica, symbole narodowe 2. Legendy o początkach państwa 3. Największa rzeka, morze, największe miasta 4. Regiony 5. Kultura, tradycje – taniec, potrawy . 6. Systematyczne wprowadzanie i wyjaśnianie przysłów polskich jako elementu kultury oraz w celu wspierania procesu wychowawczego np. „Co dwie głowy, to nie jedna” (współpraca), „Bez pracy nie ma kołaczy” (wartość pracy), „Zgoda buduje, niezgoda rujnuje” (zgodna współpraca), itd. 7. Polska w Europie, mapa, symbole Unii Europejskiej			Wszystkie grupy	Cały rok szkolny
	Kształtowanie kompetencji społecznych i obywatelskich poprzez: 1. Wyjaśnienie dzieciom ich praw i obowiązków w przedszkolu 2. Nauka współpracy podczas wykonywania zadań w parach – 3-4 l 3. Doświadczanie współpracy podczas wykonywania zadań w małych 3-4 osobowych zespołach – 5-6 l 4. Nauka prowadzenie dyskusji z wykorzystaniem techniki aktywizującej „Akwarium” 5. Wprowadzenie zasady negocjowania jako podstawy rozwiązywania konfliktów. 6. Urządzenie kącika emocji do indywidualnych przemyśleń oraz do negocjowania w konflikcie. 7. Pełnienie ról – wprowadzenie dyżurów: – Okolicznościowych – Jednodniowych – Tygodniowych 8. Ustalenie kodeksu przedszkolaka – normy zbudowane w oparciu o poznane wartości takie jak: prawda, przyjaźń, szacunek, współdziałanie, odpowiedzialność, tolerancja, zdrowie, przyroda, ojczyzna			Wszystkie grupy	Cały rok szkolny
	Włączenie dzieci do akcji społecznych i obywatelskich – wyjaśnienie dzieciom znaczenia aktywności społecznej i niepozostawania biernym np. – „Szlachetna paczka” – Zbiórka na rzecz … – Góra grosza			Wszystkie grupy	Cały rok szkolny
	Włączenie dzieci do akcji środowiskowych i proekologicznych np. – Sprzątanie Świata – Dni Ziemi – Dzień Drzewa			Wszystkie grupy	Cały rok szkolny
Podnoszenie jakości edukacji – poszerzanie treści podstawy programowej i rozwijanie aktywności poznawczej	Temat/projekt – „Ciekawe zawody” np. architekt krajobrazu, projektant mody, ilustrator książek, archeolog, aktor, choreograf, charakteryzator, dendrolog….			Wszystkie grupy	Ferie zimowe
	Temat/projekt „ Pogoda i zjawiska atmosferyczne”, w tym organizacja i wykorzystanie obserwatorium meteorologicznego			Wszystkie grupy	Cały rok szkolny
	Temat/projekt „Czym zajmuje się astronom czyli o planetach, gwiazdach i innych zjawiskach”			Wszystkie grupy	Cały rok szkolny
	Temat/ projekt „ Jak powstaje, skąd się bierze ?” tu np. chleb, ubranie, ….			Wszystkie grupy	Cały rok szkolny
	Wdrożenie programu obserwacji przyrodniczych i środowiskowych na 4. pory roku (katalog, lista)			Wszystkie grupy	Cały rok szkolny
	Temat/projekt „Domy i domki ludzi i zwierząt”			Wszystkie grupy	Cały rok szkolny
	Temat/projekt „Skarby Ziemi” tu m.in. skały, minerały, metale, …			Wszystkie grupy	Cały rok szkolny
	Realizacja tematu, projektu „Wynalazki, które zmięły świat” obejmującego np. – Koło – Pieniądz – Pismo – Telefon			Wszystkie grupy	Cały rok szkolny
Działania profilaktyczno-wychowawcze przedszkola ↓ Edukacja włączająca – zwiększanie szans edukacyjnych i profilaktyka przemocy	„Ja i inni” czyli o przyjaźni i współpracy, o prawach i obowiązkach – temat kompleksowy			Starsze grupy	Wrzesień
	Międzynarodowy Dzień Praw Dziecka – scenariusz wydarzeń w p-lu			Nauczyciele grup	20 listopada
	Międzynarodowy Dzień Osób Niepełnosprawnych – opowiadania o akceptacji, aktywności i zabawy oparte na zmysłach, edukacja – scenariusz wydarzeń w przedszkolu			Nauczyciele grup	3 grudnia
	Edukacja wielokulturowa – realizacja tematów/projektów w oparciu o program autorski: 1) Polska – nasza ojczyzna, miejsce w Europie 2) Europa – wybrane kraje – obiekty, język, kultura, potrawy, … np. – Ukraina – Niemcy – Francja – Włochy – Finlandia – Wielka Brytania 3) Kraje Dalekiego Wschodu – Japonia, Chiny 4) Afryka 5) Wydarzenie kulminacyjne poświęcone różnorodności, akceptacji i tolerancji, wartościom ogólnoludzkim – wg scenariusza			Nauczyciele grup	Cały rok szkolny
	Światowy Dzień Dzieci z zespołem Downa			Aleksandra I Angelika W.	21 marzec 26
	Światowy Dzień Autyzmu w przedszkolu – aktywności i zabawy, rozmowy przybliżające trudności osób z niepełnosprawnością – scenariusz			Aleksandra I Angelika W.	2 kwietnia
Doradztwo zawodowe	Poznanie zawodów w toku realizacji tematów kompleksowych/projektów Dzieci młodsze – 3,4 l – kucharz – lekarz – listonosz – sprzedawca Dzieci 5l: – stomatolog – krawiec – kierowca – fryzjer – murarz Dzieci 6l: – górnik – rolnik			Wszystkie grupy	Cały rok szkolny
	Poznanie zawodów rodziców dzieci uczęszczających do grup przedszkolnych – zaproszenie ich do przedszkola w charakterze ekspertów			Wszystkie grupy	Cały rok szkolny
	Poznanie instytucji użyteczności społecznej oraz ludzi pracujących w tych instytucjach poprzez tematy kompleksowe (projekty edukacyjne) Dzieci młodsze – 3,4 l – Sklep Dzieci 5l: – Kino – Teatr – Przychodnia – Pogotowie ratunkowe – Apteka Dzieci 6l: – Szpital – Straż pożarna – Poczta – Szkoła			Wszystkie grupy	Cały rok szkolny
	Poznanie cyklu produkcyjnego wybranych produktów i zawodów z tym związanych Dzieci 5l: – Cukier – Pieczywo Dzieci 6l: – Dom – Książka – Nabiał			Wszystkie grupy	Cały rok
	Organizowanie zabaw tematycznych odpowiednio do poznawanych zawodów i instytucji – gromadzenie akcesoriów we współpracy z instytucjami i rodzicami			Wszystkie grupy	Cały rok
wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka i pomoc psychologiczno-pedagogiczna
Zadanie i podstawa prawna	Sposób realizacji		Odpowiedzialny		Termin realizacji
Rozpoznawanie potrzeb i możliwości wychowanków oraz ich sytuacji społecznej	Obserwacje pedagogiczne wstępne		nauczyciele grup		do 20.10 do 20.12 – gr.3l
	Rozpoznanie sytuacji społecznej dzieci – imienny arkusz lub rozmowy – przy akceptacji rodziców		nauczyciele grup		do 20.10 do 20.12 – gr.3l
	Badania przesiewowe i obserwacje dzieci w grupach przez specjalistów		Specjaliści		Wrzesień
	Przygotowanie wykazów dzieci, które wymagają pomocy pp – po badaniach przesiewowych i obserwacjach specjalistów i przekazanie ich nauczycielom i dyrektorowi		Specjaliści		30.09.
	Ustalenie wniosków do indywidualizacji i udzielania pomocy pp w toku bieżącej pracy – wpisanie ich do indywidualnych arkuszy obserwacji		nauczyciele grup wspierani przez specjalistów		do 20.10 do 31.12 – gr.3l
	Przygotowanie i przekazanie dyrektorowi wykazu dzieci objętych pomocą pp w toku bieżącej pracy i indywidualizacją oddziaływań (w wykazie wpisać dzieci z ustalonymi wnioskami)		nauczyciele grup		Do 31.10 do 15.01 – gr.3l
	Obserwacje pedagogiczne końcowe		nauczyciele grup		do 20.04 do 20.05 – gr. 3l
	Analiza ilościowo-jakościowa w odniesieniu do dziecka i grupy (ewaluacja pracy z dz. – indywidualny i grupowy przyrost kompetencji)		nauczyciele		do 31.05
Realizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej przez nauczycieli	Indywidualizacja oddziaływań i pomoc pp podczas zajęć dydaktycznych oraz innych sytuacji w ciągu dnia – odpowiednio do wniosków z obserwacji		nauczyciele grup wspierani przez specjalistów		Na bieżąco
	Praca indywidualna i w małych zespołach – odpowiednio do wniosków z obserwacji, dokumentowanie w dziennikach zajęć przedszkola		Nauczyciele		min. 3 razy w tygodniu
	Wdrażanie zaleceń opinii i orzeczeń skierowanych do nauczycieli		Nauczyciele grup wspierani przez specjalistów		Na bieżąco
Realizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej przez specjalistów, realizacja orzeczeń i opinii	Zaplanowanie form pomocy pp dla dzieci – jako wynik obserwacji nauczycieli i przedszkolnych specjalistów		Dyrektor		wg potrzeb
	Analiza orzeczeń i opinii – zaplanowanie form pomocy pp dla dzieci oraz zajęć rewalidacyjnych		Dyrektor we współpracy ze specjalistami		po analizie opinii i orzeczeń
	Opracowanie przez dyrektora lub wyznaczonego koordynatora przedszkolnego planu pomocy psychologiczno-pedagogicznej z uwzględnieniem zgłoszeń nauczycieli, specjalistów oraz opinii, orzeczeń		Dyrektor lub koordynator pomocy pp		5.11.
	Ustalenie indywidualnych lub grupowych planów pracy do realizacji podczas zajęć specjalistycznych lub rewalidacyjnych i wpisanie ich do dzienników pomocy pp		Specjaliści		15.10
	Powołanie zespołów pomocy p-p dla dzieci z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego, wyznaczenie koordynatorów zespołów		Dyrektor		po otrzymaniu orzeczenia
	Dokonanie pierwszej wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego		Zespoły pomocy p-p		po otrzymaniu orzeczenia
	Opracowanie IPET-ów dla dzieci z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego		Zespoły pomocy p-p		do 30.09 lub 30 dni od powołania zespołu
	Realizacja form pomocy p-p i zajęć rewalidacyjnych – dokumentowanie w odrębnych dziennikach		Specjaliści		Od dnia przydzielenia zajęć
	Ocena efektywności realizowanych form pomocy p-p (zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, terapia logopedyczna, inne specjalistyczne)		Specjaliści		po każdym półroczu
	W przypadku dzieci z orzeczeniami do kształcenia specjalnego – druga wielospecjalistyczna ocena funkcjonowania dziecka		Zespoły pomocy p-p		w II półroczu
	Wykonywanie innych czynności przez specjalistów – zgodnie z przydziałem czynności, w tym badania przesiewowe, obserwacje dzieci, konsultacje dla R i N, szkolenia, warsztaty, kontakty z instytucjami – dokumentowanie w dzienniku zajęć specjalisty		Specjaliści		Cały rok szkolny
	Realizacja działań przez nauczycieli wspomagających zgodnie z przydziałem zadań i czynności		Nauczyciele wspomagający		Cały rok szkolny
	Prowadzenie odrębnych, indywidualnych teczek dla dzieci objętych formami pomocy p-p , dzieci z opiniami i orzeczeniami poradni pp		Wg przydziału dyrektora		Od dnia objęcia dzieci pomocą pp
Analiza gotowości szkolnej	Analiza gotowości szkolnej		Nauczyciele grup 6 l i ewent. 5l		Do 20.04.2025
	Przygotowanie informacji o gotowości szkolnej na druku MEN i przekazanie jej rodzicom		Nauczyciele grup 6 l i 5l wg wniosków		Do 30.04.2025
	Opracowanie zestawienia zbiorczego ilościowo-jakościowego wyników badania gotowości szkolnej – przekazanie dyrektorowi		Nauczyciele grup 6 l i ewent. 5l		Do 31.05.2025
Rozwój zainteresowań i zdolności dzieci	Prowadzenie zajęć rytmiki zabaw tanecznych i relaksacyjnych– dokumentowanie w dzienniku zajęć przedszkola		Dyrektor		Cały rok szkolny
	Realizacja zajęć dodatkowych, dokumentowanie w odrębnym dzienniku: – Fit kids – piłka nożna – mini tenis		Nauczyciele prowadzący zajęcia		Cały rok szkolny
	Organizacja przedstawień teatralnych w przedszkolu o tematyce wychowawczo-profilaktycznej		Dyrektor		Zgodnie z harmonogra- mem
	Udział w Festiwalu Śpiewających Przedszkolaków		Nauczyciele grup		Kwiecień 2026
	Udział w przeglądzie festiwali przedszkolnych ,,Bajkowa Scena”		Nauczycie najstarszych grup		21 marzec 2026
	Organizacja przedstawień teatralnych w przedszkolu o tematyce wychowawczo-profilaktycznej		Dyrektor		raz w miesiącu
	Organizacja koncertów muzycznych		Dyrektor		raz w miesiącu
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna dla rodziców i nauczycieli	Porady, konsultacje specjalistów dla rodziców i nauczycieli		Specjaliści		raz w tygodniu
	Dzień informacji dla rodziców – informacje o wynikach obserwacji i postępach dzieci, konsultacje, porady		Nauczyciele		Jedna godzina w tygodniu- informacja na tablicy w szatni
	Warsztaty „Jak pomóc dziecku w osiągnięciu gotowości szkolonej”		psycholog		9 październik 2025 Gr. V i VI
	Warsztaty „Jak kształtować samodzielność u dzieci”		Psycholog		listopad 2025
	Spotkania w ramach Grupy Wsparcia dla rodziców dzieci SPE		Zespól pomocy pp		Wg potrzeb
współpraca z rodzicami i środowiskiem lokalnym
Zadanie i podstawa prawna		Sposób realizacji	Odpowiedzialny		Termin realizacji
Współpraca z rodzicami i wspieranie rodziny w wychowywaniu dzieci		Opracowanie grupowych planów współpracy z rodzicami	Nauczyciele grup		Do 10.09.2025
		Zebrania z rodzicami rozpoczynające rok szkolny: ¾ informacja o realizowanych programach ¾ prezentacja ramowego rozkładu dnia ¾ zapoznanie rodziców z ich uprawnieniami – wg statutu ¾ prezentacja planowanych działań wychowawczych wprowadzanych wartości, metod i systemów motywacyjnych – ewentualne uzgodnienia ¾ prezentacja form współpracy z rodzicami, w tym terminy informacji i konsultacji ¾ prezentacja systemu obiegu informacji w przedszkolu ¾ wybór reprezentanta do Rady Rodziców ¾ zgody rodziców, upoważnienia ¾ informacja o zajęciach religii – oświadczenia rodziców ¾ informacja o pomocy psychologiczno-pedagogicznej i zajęciach dodatkowych ¾ inne	Nauczyciele grup		Do 20.09.2025
		Prezentacja i uzgodnienia z rodzicami w zakresie: ¾ systemu wartości wprowadzanych w przedszkolu ¾ metod pracy wychowawczej ¾ systemu motywacyjnego ( w tym ewentualnych nagród i kar jako konsekwencji niewłaściwego zachowania)	Wszyscy nauczyciele		Pierwsze zebranie w roku szkolnym
		Spotkanie przedstawicieli rodziców z dyrektorem – organizacja działań rady rodziców	Dyrektor		Do 5.10
		Ustalenie potrzeb dzieci oraz innych ważnych informacji na temat rozwoju dzieci, w tym poznanie ich sytuacji społecznej – wywiad z rodzicami – informacje pozyskane za zgodą rodziców	Nauczyciele Grup		W toku obserwacji pedagogicznych
		Zajęcie otwarte dla rodziców: – ,,Mamo , Tato pozwól mi być samodzielnym”	Nauczyciele grup , psycholog		Październik /listopad 25
		Zakładka dla rodziców na stronie www: – Ciekawe artykuły dotyczące wychowania – Standardy ochrony dzieci – Propozycje aktywności rozwijających kreatywność	Nauczyciele Grup		Cały rok szkolny
		Fotoreportaż z wydarzeń grupowych	Nauczyciele Grup		Cały rok szkolny
		Dokumentowanie współpracy z rodzicami: – Plan współpracy z R – Listy obecności na zebraniach (lub w dzienniku) – Rejestr kontaktów z rodzicami – Protokoły z zebrań – Zgody rodziców – Upoważnienia – Inne	Nauczyciele Grup		Cały rok szkolny
Współpraca z instytucjami na rzecz rozwoju wychowanków		Przekazanie informacji dyrektorom szkół o realizacji obowiązku przedszkolnego przez dz. 6 l	Dyrektor		30.09
		Nawiązanie bliższej współpracy ze Szkołą Podstawową: 1) Wycieczka dz. 6 l do szkoły – Wspólne zabawy badawcze i eksperymenty	Nauczyciele najstarszych		Cały rok szkolny
		Udział przedszkola w programie GIS „Czyste powietrze wokół nas”	Nauczyciele dz. 5,6 – l		Cały rok szkolny
		Współpraca z biblioteką Miejską i Pedagogiczną	Wszyscy nauczyciele		Cały rok szkolny
		Współpraca z Młodzieżowym Domem Kultury	Wszyscy nauczyciele		Cały rok szkolny
		Współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną: ¾ badania dodatkowe oraz wspieranie dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych ¾ porady, konsultacje	Wszyscy nauczyciele		Cały rok szkolny
		Udział w konkursach i wydarzeniach organizowanych przez inne przedszkola i szkoły wg ofert	Wszyscy nauczyciele		Cały rok szkolny
Działania na rzecz środowiska społecznego i przyrodniczego		Akcje charytatywna w przedszkolu na rzecz innych	Wszyscy nauczyciele		Cały rok szkolny
		Udział w akcji „Świąteczna paczka”	Wszyscy nauczyciele		Grudzień 2025
		Udział w akcji ,,Zbieramy kasztany”	Wszyscy nauczyciele		Wrzesień 2025
		Udział w akcji Góra grosza	Wszyscy nauczyciele		Luty 2026
		Wycieczka na ,,Farmę dyniową” w Kopaszynie	Grupa V i VI Grupa IV		11 wrzesień 2025 25 wrzesień 2025
		Wycieczka do lasu	Grupa III, IV, V, VI		wrzesień 2025
		Wycieczka do Biskupina	Grupa Vi VI		Maj 2026
organizacja i zarządzanie Przedszkolem
Zadanie i podstawa prawna		Sposób realizacji	Odpowiedzialny		Termin realizacji
Organizacja systemu pracy zespołowej w przedszkolu		Powołanie zespołów zadaniowych – wybór przewodniczących	Dyrektor		do 01.09 i wg potrzeb
		Opracowanie planów pracy przez zespoły zadaniowe, w tym z wykorzystaniem zadań rocznego planu	przewodniczący zespołów		15.10
		Przekazanie informacji o realizacji zadań przez zespoły – pisemne złożenie informacji dyrektorowi	przewodniczący zespołów		po II półroczu lub wg potrzeb
Doskonalenie przestrzeni edukacyjnej i warunków do statutowej działalności przedszkola		Przegląd budynku, urządzeń i terenu przedszkolnego pod względem technicznym, w tym bezpieczeństwa – protokół	dyrektor, powołana komisja		Po otwarciu przedszkola po przerwie urlopowej
		Doposażenie przedszkola o. pomoce wspierające rozwój kreatywności	Dyrektor		Wg potrzeb
		Doposażenie przedszkola o pomoce do edukacji matematycznej i przyrodniczej	Dyrektor		Wg potrzeb
		Urządzenie kącika, tablicy, zakładki na temat praw dziecka	Nauczyciele grup		Zgodnie z tematem komplekso Wym
		Zakupienie literatury do metod aktywizujących	Dyrektor		Wg potrzeb
		Organizacja w salach kącików emocji i negocjowania	Nauczyciele grup		Cały rok
		Zamontowanie tablicy i organizacja materiału do działań konstrukcyjnych w ogrodzie	Dyrektor		Wg potrzeb
Doskonalenie systemu prawa wewnętrznego		Aktualizacja statutu do zmian w prawie oświatowym	Zespół ds. procedur i regulaminów		Cały rok
		Opracowanie regulaminu oceny pracy nauczycieli – dostosowanie do zmian w prawie oświatowym	Zespół ds. procedur i regulaminów		Cały rok
		Aktualizacja Standardów ochrony dzieci	Zespół ds. standardów ochrony dzieci		Cały rok
Wydarzenia i tradycje przedszkolne – Kalendarium		Dzień Przedszkolaka	Sandra C. Małgorzata W.		18 wrzesień 2025
		Dzień Drzewa połączony z wyjazdem do wiaty edukacyjnej w Podaninie	Małgorzata W. Sandra C.		25 wrzesień i 9 październik 2025
		Witamy pory roku w ,,Kręgu zmysłów’	Nauczyciele grup		Zgodnie z tematami kompleksowymi
		Dzień Edukacji Narodowej	Angelika W. Aleksandra I.		14 październik 2025
		Święto Pluszowego Misia	Nauczyciele grup		21 listopad 2025
		Dzień Patrona	Sandra C. Małgorzata W		Listopad 2025
		Andrzejkowe zabawy	Nauczyciele grup		28 listopad 2025
		Mikołajki	Amelia P Angelika W		5 grudzień 2025
		Wigilia w przedszkolu	Nauczyciele grup		Grudzień 2025
		Przedszkolne kolędowanie	Małgorzata P. Katarzyna W.		Grudzień 2025
		Biesiada z Babcią i Dziadkiem	Nauczyciele grup		Styczeń 2026
		Powitanie Wiosny	Amelia P. Angelika W		20 marzec 2026
		Dzień autyzmu	Aleksandra I		2 Kwiecień 2026
		Wielkanocny poranek	Ilona G. Katarzyna W.		1 kwiecień 2025
		Bajkowa Scena	Małgorzata P Sandra C.		21 marzec 2026
		Dzień Ziemi	Sandra C. Małgorzata P		22 kwiecień 2026
		Dzień Rodzica	Dyrektor Przedszkola, nauczyciele grup		16 maj 2026
		Festyn Rodziny –	Dyrektor Amelia P Małgorzata W.		Czerwiec 2025
		Dzień Dziecka	Katarzyna W. Amelia P. Ilona G.		Czerwiec 2026
		Pożegnanie Przedszkola	Małgorzata P. Sandra C. Małgorzata W		Czerwiec 2026

POWIERZENIE ODDZIAŁÓW

Lp	ODDZIAŁ	nauczycielE
	Oddział I „Krasnale”	Ilona G. Ewa K.
	Oddział II ,,Mróweczki”	Amelia P.
	Oddział III ,,Słoneczka”	Katarzyna W.
	Oddział IV ,,Pszczółki”	Angelika W Aleksandra I
	Oddział V ,,Kaczuszki”	Sandra C. Małgorzata W.
	Oddział VI ,,Szewczyki”	Małgorzata P. Patrycja Ś

PRZYDZIAŁ CZYNNOŚCI i ZAJĘĆ DODATKOWYCH, POMOC PP:

Lp	Zadanie	nauczyciel/specjalista
	Aktualizacja strony www	Amelia P.
	Facebook	Amelia P.
	Biblioteka	Małgorzata P.
	Sprzęt sportowy	Amelia P
	Sprzęt multimedialny	Sandra C.
	Szatnia – dekoracje, ogłoszenia	Nauczyciele grup
	Kronika	Sandra C. Angelika W
ZAJĘCIA DODATKOWE BEZPŁATNE
1.	Religia		Ks. Artur K.
2.	Audycje muzyczne		Piotr M.
3.	Zabawy relaksacyjne		Jagoda G
4.	Gimnastyka korekcyjna		Anna Cz
5.	Zabawy logopedyczne		Andrzelika Sz.
6.	Zabawy ruchowe		Anna Cz.
7.	Zabawy taneczne		Halina L.
POMOC PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA
	Specjalista		Przydział stanowiska
	Psycholog		Alicja K.
	Pedagog		Marta P.
	Terapeuta pedagogiczny		Małgorzata P.
	Terapeuta SI		Alicja K.
	Nauczyciel wspomagający		Aleksandra I.
	Terapeuta pedagogiczny		Angelika W.
	Formy pomocy pp i zajęcia rewalidacyjne		Przydział zajęć
	Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne		Angelika W
	Terapia logopedyczna		Angelika Sz.
	Zajęcia rozwijające komp. emocjonalno – społ.		Alicja K.
	Terapia SI		Alicja K
	Rewalidacja – autyzm		Alicja K
	Rewalidacja – niepełnosprawność ruchowa		Anna Cz.
	Rewalidacja – afazja		Angelika Sz
	ZAJĘCIA DODATKOWE PŁATNE
	Fit Kids	Anna Cz.
	Mini piłka nożna	Magdalena M.
	Mini tenis	Łukasz K

ZESPOŁY ZADANIOWE NAUCZYCIELI

Lp	zespół	Skład zespołu	przewodniczący
1.	ds. programowych	Aleksandra Ż., Małgorzata W.	Aleksandra Ż.
2.	ds. promocji	Angelika W., Sandra C., Katarzyna W.	Sandra C.
3.	ds. procedur i regulaminów	Aleksandra Ż., Małgorzata W.	Aleksandra Ż.
4.	ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej	Alicja K., Anna Cz., Angelika Sz. , Aleksandra I., Angelika W. Małgorzata P.	Alicja K
5.	ds. wczesnego wspomagania rozwoju	Alicja K., Anna Cz., Angelika Sz. Marta P	Alicja K.

Przyjęto uchwałą Rady Pedagogicznej nr 6/27/08/2025 w dniu 27.08.2025